编者按：
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。
今年是新中国设立教师节40周年。
40年初心不改，老师们言为士则、行为世范，启智润心、因材施教；40年栉风沐雨，老师们勤学笃行、求是创新，乐教爱生、甘于奉献；40年矢志不渝，老师们心有大我、至诚报国，胸怀天下、以文化人。他们用实际行动诠释了新时代教育家精神。
为庆祝第40个教师节，厦门大学党委宣传部/教师工作部开设了【光荣从教四十年】专栏，一起走近学校光荣从教40年以上的老师们，聆听他们的心声，分享他们的感悟，汲取他们的力量。
本期推出系列报道之 15：《林鹿：矢志探索“生物质” 不懈启润“少年心”》
林鹿：矢志探索“生物质”不懈启润“少年心”
林鹿始终秉承寓教于学的育人理念，40多年如一日辛勤耕耘于教书育人第一线。他“心有大我、至诚报国”，带领团队成员将生物质“变废为宝”，助力实现“双碳”目标；他“言为士则、行为世范”，以模范行动影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的老师；他“启智润心、因材施教”，无论是教室、实验室，还是工厂车间，都是林鹿的课堂。
“《哥德巴赫猜想》为我打开了一个新世界”
“1978年，发表在《人民文学》上的《哥德巴赫猜想》报告文学，在我的同学中产生了极大的反响。”深受这篇报告文学的影响，林鹿燃起了对科学的热切向往，于1979年考入江西农业大学。大学毕业后，他主动要求，到江西上饶武夷山中学，做一名教师。
予人其爱，必有所源。“我的中学老师们秉持着‘为人为学其道一也’的信念，一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘，他们讲课的踏实风范让我感受到作为一名教师的魅力。”他将从老师身上学到的点点滴滴，全部教给了自己的学生。
1988年，林鹿考取了硕士研究生，三年后，又以优异成绩考入中山大学攻读博士学位，毕业后到华南理工大学工作，从此踏上了大学教学科研之旅。
“我们那个年代做研究，需要手算数据，手绘图像，手写论文，四百字的方格纸，要誊写得工工整整。”1998年，林鹿赴美国北卡州立大学做访问学者，他看着实验室的先进仪器设备和停满小汽车的校园，也会在华灯初上的城市思考自己的祖国何时可如这般繁华。“哪能想到，二十多年后我们就跟人家一样了！”他深深地为国家发生的翻天覆地的变化而由衷地感叹与自豪，同时内心也怀揣着一定要在这个伟大的时代里做些事的信念和理想。
“扎实的功底始终是最重要的”
林鹿从事生物质领域研究30余年，系统地开展了纤维素类生物质高效转化技术与工程的探索，实现了生物质转化若干关键产业化技术的突破。他所带领的研究团队，已成为国际上从事生物质燃料与化学品研究领域具有较大学术影响力的团队。
2010年，林鹿以特聘教授身份被引进到厦门大学能源研究院，历任能源研究院生物能源研究所所长、能源研究院副院长、能源学院副院长和主持工作副院长，带领学院组织申报与建设能源化工博士点和硕士点、新能源科学与工程本科专业、先进能源一级交叉学科博士点等。他努力开拓资源，积极搭建平台，访问国内外高校与研究机构，鼓励支持年轻教师外出学习交流。申报新能源科学与工程本科专业时，没有很多可供借鉴的经验，必须走出自己的路。林鹿和学院班子成员拿着发展成果和申报材料在国内外高校奔波交流，开拓办学视野，凝练教学思路，多方筹措经费，创造条件建立本科实验教学中心。2021年，设立仅仅9年的新能源科学与工程专业因建设思路清晰、基础扎实、体系完备，顺利入选国家级一流本科专业建设点名单。
林鹿在先进能源一级交叉学科博士学位授权点专家论证会上介绍情况
林鹿每天任务非常多，工作时间特别长。在他的率先垂范下，课题组的师生们也都个个敢于拼搏。“无论在什么条件下，扎实的功底始终是最重要的。只有每天都静下心来努力学习，才能获得惠及一生的知识储备。”林鹿是这么说的，也是这么做的。
“多学习、多思考、多实践”，这是林鹿课题组的“三多”要求。他开展科研是严格的，并且十分注重在科研实践中引导学生的成长与发展。课题组里“不打烊”的实验室，大家争分夺秒做实验忙碌的场景，是他和团队工作的常态。林鹿要求学生从选题、研究、撰写成果等方面要恪守学术道德规范，把思想价值引领贯穿教育教学科研全过程和各环节。“周末我到实验室，大多数时间会遇到林老师，或在写论文，或在操作仪器设备。”林鹿的博士生，现为昆明理工大学化学工程学院副院长的彭林才教授这样说道。
拼搏终有收获。十余年来，林鹿承担了一批国家和省市科技项目，实现了生物质分步水解生产低聚木糠技术的产业化，建立了国际上第一套千吨级乙酰丙酸酯生物燃油的示范性生产线，在开发替代全世界6300万吨石油基对苯二甲酸的生物质基呋喃二甲酸技术领域取得了关键性突破。取得包括国内外专利等一系列具有自主知识产权的技术体系，建立了相应的技术标准，出版了国内首本《生物质基乙酰丙酸化学与技术》专著；创建了福建省生物质清洁高值化技术工程研究中心和厦门市生物质清洁高值化利用重点实验室等平台，发表高质量研究论文200余篇，获授权发明专利50多项，于2020年入选国际木材科学院院士，2位团队成员入选国家级青年人才……“林老师思维活跃，总能从不同角度解决问题，他时常教导我们要做有用的研究，要耐得住坐冷板凳的寂寞，踏踏实实做事。”能源学院副教授、林鹿2015届博士生唐兴说道。
他开展科研是赤诚的。林鹿认为，教师应成为学生的信仰之师、学问之师、品行之师，既要育智，更要育人，要在做好自己的基础上倾心引导学生的发展。林鹿带领团队前往位于沙县、建瓯、政和和浦城等县市的企业调研，企业建址偏远，林鹿乘坐长途汽车、摩的等交通工具，全程指导参与中试线的设计、安装和调试，与工人同吃同住，与企业一起解决安装试验中出现的问题，经常一呆就是两个月。“在沙县开展项目研究时，林老师总是利用休息间隙召集青年教师和学生，耐心讲解技术原理和方案，叮嘱大家牢记规范，把控细节。”能源学院教授、林鹿2005级博士生孙勇说道。
“培养学生成才是最快乐的事情”
实验测试、学术会议、交流咨询，林鹿几乎全年无休，但他从未因为工作忙而耽误教学工作。尽管再忙，对学生总能挤出时间。他每周都拿出时间与学生面对面开展专题探讨，解决生物质关键技术产业化过程中的难题；他潜心于开发催化剂的制备方法与应用，引进多套先进的仪器设备，并进行全程讲授培训；他以鼓励式教育为主，对学生从不急于否定，即使学生错了也先找到值得肯定的内容加以鼓励，再分析出现错误的原因，往往使学生豁然开朗；他引导学生着眼国家发展急迫需要和长远需求，小小“生物质颗粒”燃出大大“绿色热能”，在解决国家需求燃眉之急、双碳目标迫切需要和节能减排的核心技术难题中成长成才。
“2016年林老师应南平市政府邀请，到建瓯调研解决废液处理问题。到了后发现炭厂规模不大且生产管理粗放，目测是付不起研发费用的，我心想林老师大概率不会接这个项目。”林鹿2018届博士生，淮阴师范学院教师蒋叶涛回忆道。但是在了解到南平市大大小小机制炭厂近百家，均存在炭化废液难处理且污染环境时，林鹿毅然答应进行相关技术开发，完全没有提研发费用，变成了“公益之行”。林鹿指导开发的竹醋液精制技术将污染性的炭化副产品变废为宝，有力破除竹机制炭行业发展瓶颈，建立起竹材炭热综合利于产业化示范装置，对南平市环境保护和生态改善起到了积极的作用，林鹿被聘为南平市政府科技专家。“涉及污染问题，是要有社会责任担当的。”林鹿话语虽朴实、行动却有力，他始终以这样一份情怀与担当，坚持把论文写在祖国的大地上。受到林鹿的影响，蒋叶涛也积极投入到相关研究中，已建立年产千吨级精制竹醋液中试装置，可实现年产值500余万。
林鹿为学生讲授专题党课《地缘政治与我国能源安全》
润物无声，风化于成。林鹿培养了近百名研究生，有获国家奖学金的，有在“互联网+”大学生创新创业大赛中获全国金奖的，还有在各高校教学科研一线耕耘的教师。“当老师教书是很快乐的事情。教授很多课程，遇到不同的学生，学生朝气蓬勃、向上生长，看着他们一届一届毕业、成长成才，我们发挥了一点点的作用，感觉很欣慰。”谈到学生，一向沉默内敛的林鹿就打开了话匣子。
四十一年前，林鹿怀着对知识的渴望和对教育的热爱，踏上了教书育人的征程。回望来路，道不尽他所付出的心血和努力，写不完他无悔的教书人生。这是一名普通高校教师始终坚守初心，用努力与付出诠释新时代教育家精神内涵，用智慧和汗水书写教育兴国华章的感人故事。
（能源学院）
【人物名片】
林鹿，中国共产党党员，1962年10月出生，江西上饶人，现为厦门大学能源学院教授、博士生导师，多年来一直从事木质生物质化学转化和生物转化能源及能源中间体化学品的研究，2020年入选国际木材科学院院士，获教育部高等学校科学技术一等奖1项、广东省科技进步三等奖1项，广东省科技进步奖（自然科学类）二等奖1项，主编出版了3部木材利用与生物质领域系统性专著《生物质基乙酰丙酸化学与技术》（2009）、《制浆漂白生物技术与原理》（2010）和《乙酰丙酸化学与技术》（2018）等；先后承担了国家重点研发计划课题、科技部“863”计划项目、国家自然科学基金-广东联合基金重点项目、国家科技支撑计划课题和“973”计划课题、广东省重大领域研发计划项目等的研究工作；发表高质量研究论文200余篇，总被引数超过8000次，获授权发明专利50多项。
