编者按：

巍巍厦大，薪火赓续；弦歌不辍，师道绵长。

一代代厦大教师扎根鹭岛沃土，坚守育人初心，以德立身、以德立学、以德施教。他们深耕课堂、润物无声，以学识点亮学子前路；他们潜心治学、笃行求真，以匠心深耕科教沃土；他们薪火相传、守正创新，以担当诠释育人使命。

为致敬师道风范、赓续育人薪火，厦门大学党委宣传部/教师工作部开辟【我的厦大老师】专栏，记录师生温情瞬间，讲述动人育人故事，厚植师者使命担当。

本期推出系列报道之六：《青年教师的引路人——记厦门大学教育研究院罗杞秀老师》

青年教师的引路人

——记厦门大学教育研究院罗杞秀老师

●杨广云

罗杞秀老师是厦门大学教育研究院资深退休教师，也是追随潘懋元教授创办高等教育问题研究室、高等教育科学研究所（以下简称教研院）的开创者之一。他和蔼可亲、多才多艺，吉他、唱歌、跳舞、摄影样样精通，热爱羽毛球、游泳等运动，如今虽逾耄耋之年，依旧精神矍铄、神采奕奕。

自1983年进入教研院工作至2020年退休的数十载职业生涯里，我始终承蒙罗老师的悉心关怀与鼎力支持。从初出茅庐的青年教师，到独当一面、深耕教研与行政管理的教师，每一步成长都离不开他的指导与帮扶。于我而言，罗老师是我最为重要的引路人。

引路：助力成长，铺就学术深造之道

我从外文系俄文专业本科毕业留校后，面临考研深造或出国进修的抉择，满心迷茫却渴望成长。潘懋元先生十分关心青年教师的发展，罗老师更是敏锐地察觉到我的热忱与踌躇，主动向潘先生转达我们这些青年教师渴望深造、为高等教育学科发展贡献力量的心声，积极为我们争取机会，推动教研院领导全力支持青年教师考研。

备考期间，罗老师深知我跨学科考研需补足专业短板，时常与我交流备考思路、分享学习方法，叮嘱我发挥外文优势的同时，沉心钻研普通教育学基础理论。在他的鼓励和点拨下，我于1986年教研院硕士研究生入学考试中取得笔试第一名的成绩。

恰逢潘先生为厦大争取到教育部国家公派苏联留学的珍贵名额，我再度陷入留校读研还是出国深造的纠结。罗老师主动找我谈心，耐心分析利弊，语重心长地建议我把握出国机遇。他认为，青年教师出国能开阔学术眼界，接触不同学术流派，习得前沿研究方法，既有利于个人学术提升，也能为国内高等教育学科建设注入新活力。在他的举荐下，我成功前往苏联深造，并获得了博士学位。正是罗老师的体察、奔走与指引，让我实现从外文到高等教育研究的专业跨越，为学术生涯奠定坚实基础。

慧眼：举荐赋能，引领工会服务之路

教研院建院初期，与教务处、厦大学报（社科版）同属一个工会，难以独立开展贴合师生需求的活动。1986年，学校批准教研院独立设置工会，选好首任工会主席成为工作落地的关键。

罗老师平日里十分留意青年教师表现，看到我待人热忱、敬重前辈、友爱同辈，具备工会工作潜质，便举荐我作为教研院首任工会主席。他向院领导详细介绍我的性格与处事风格。在他推荐下，彼时年仅26岁的我担任了教研院首任工会主席。

初任工会主席，我毫无经验，面对崭新工作满心忐忑。罗老师看在眼里，主动传授经验，告诉我工会工作的核心是“服务”，要站在同事角度思考问题，倾听需求、办实事、解难题，提醒我开展活动要贴合学科特点与同事兴趣，才能凝聚人心。在他的悉心指导下，我慢慢找准方向，组织文体活动，关心困难同事，积极配合校工会完成各项工作，让工会成为凝聚同事的“暖心港湾”。

担任工会主席的三年里，罗老师始终是我坚强的后盾。我遇到难题向他请教时，他耐心解答、出谋划策；工会组织活动时，他积极参与、带头支持，让初出茅庐的我备受鼓舞。正因如此，教研院工会工作顺利开展，得到同事们的一致认可。三年后，因潘先生派我前往苏联攻读博士学位，我不得不暂别工会工作。1994年初，我学成归国，恰逢学院工会换届选举，虽离开五年，却仍获得新一届工会主席候选人的最高票数。这是同事们对我此前工作的高度认可，更离不开罗老师当初的慧眼识珠与极力举荐。

我与工会的不解之缘，皆由罗老师开启。他的提携与关爱，让我在工作中收获了满满的成就感，也让“服务他人、凝聚人心”成为我始终坚守的初心，为我履职教研院副院长、服务好师生员工打下了坚实基础。

拓荒：深耕心理，开启厦大暖心之门

罗老师不仅是青年教师的引路人，更以言传身教成为我们的学习榜样。他在福建师范大学教育系求学时成绩优异，还是系学生会主席。1963年毕业时，他被潘先生选中到教研院任教。罗老师钟情心理学，是大学生心理咨询事业的拓荒者。改革开放后，他敏锐捕捉到心理咨询在国内的兴起趋势，1986年以心理学研究室为基础，创设心理咨询室，成为全国高校中首批创办大学生心理咨询机构的先行者。该机构也是如今厦大心理咨询与教育中心的前身。

1999年，罗杞秀老师在厦门大学心理咨询与教育中心挂牌成立时的留影

罗老师将心理学研究从理论推向实务，坚持义务为大学生提供心理咨询，帮助学子化解心理问题、缓解心理危机，挽回了不少因心理问题可能走极端的年轻生命，得到学校领导的高度肯定。他的心理咨询工作卓有成效，口碑远播，校内师生和校外人士纷纷慕名前来咨询。

2001年，中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会为表彰他的辛勤耕耘，授予其“开拓奖”。2019年，厦大心理咨询与教育中心成立20周年，为表彰他作为创始人的卓越贡献，向他颁发“芳华感恩奖”。

2001年，罗杞秀老师（左三）荣获全国大学生心理健康教育工作“开拓奖”后的合影

身为教育学和心理学专家，罗老师还参与潘懋元先生主编的《高等教育学》等著作的编著，曾任厦门市心理学会理事长、厦门市家庭教育研究会理事长、福建省心理学会常务理事、福建省家庭教育研究会理事等职务，多次为厦门各校师生家长开设专题讲座、提供义务咨询。1986年，他被福建省人民政府授予“福建省先进儿童少年工作者”称号；1996年，获国务院妇女儿童工作委员会、全国妇联、国家教委联合颁发的“全国家庭教育工作园丁奖”。诸多荣誉皆是对他深耕教育与心理领域的最好褒奖。

1995年，罗杞秀老师（前排左二）与来厦门访问的美国心理学者进行交流时的合影

罗老师亦是我读研时的任课老师。他不仅悉心指导教研院研究生，还开设全校性本科生选修课“大学生学习心理学”。课程内容贴合学生需求、讲解生动，选课人数屡屡爆满，常有未选上课的学生专程蹭课。他还应学校要求，为新任教师开设岗前培训课程“青年心理学”，倾囊相授专业知识与教学心得，助力青年教师走好职业第一步。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。罗老师虽于1995年退休，但仍心系教育、情牵学生，他受邀继续开设“心理催眠”选修课，这一教便是10年。课程独具特色——不在教室而在他的家中开展授课，在温馨的家庭氛围里让学生沉浸式学习催眠技术。课后，师生常留在家中聚餐，或由罗老师亲自下厨，或由学生动手烹制，师生围坐一堂、谈笑风生，成为师生沙龙中一道亮丽的风景线。多年后，受教的学生们忆及此事，仍满心温暖、津津乐道。

罗老师为归国华侨，年少时响应党和国家的号召，毅然从印尼归国，投身挚爱的教育事业。数十载初心如磐，坚守对党忠诚、奉献祖国的誓言，彰显了优秀共产党员的使命与担当，为新中国的教育事业默默耕耘。他亦师亦友，真诚关心学生、悉心指导学业、激发学生潜能，让我们真切感受到“教育家精神”的榜样力量。学生们对他满是感激与敬仰，我更是将罗老师作为我职业生涯中的标杆与榜样。而罗老师却始终谦逊低调，他常说：“能参与祖国的教育事业，是一生最大的幸福；看着学生们成长成才、奔赴四方，是最大的快乐，也是人生最珍贵的意义。”

【作者简介】

杨广云，男，1979—1983年就读于厦门大学外文系俄文专业，获学士学位；1986—1993年分别就读于厦门大学高等教育科学研究所高等教育学专业、俄罗斯莫斯科大学教育学专业（硕博连读），获博士学位。现为厦门大学研究生院教育督导，曾任厦门大学教育研究院副院长。

注：本文由厦门大学教育研究院秘书吕铖根据杨广云的口述，整理有关资料后撰稿而成。