编者按：

巍巍厦大，薪火赓续；弦歌不辍，师道绵长。

一代代厦大教师扎根鹭岛沃土，坚守育人初心，以德立身、以德立学、以德施教。他们深耕课堂、润物无声，以学识点亮学子前路；他们潜心治学、笃行求真，以匠心深耕科教沃土；他们薪火相传、守正创新，以担当诠释育人使命。

为致敬师道风范、赓续育人薪火，厦门大学党委宣传部/教师工作部开辟【我的厦大老师】专栏，记录师生温情瞬间，讲述动人育人故事，厚植师者使命担当。

本期推出系列报道之二十一：《良师益友 一身正气——记张兴国老师》

良师益友 一身正气

——记张兴国老师

●张兴祥

从2000年入职经济学院算起，时间一晃就是二十五年。如果有人问我，经院谁对你影响最大，我会不假思索地回答：张兴国老师。常言道，圆满的人生，会遇到三位“贵人”。我的人生并不圆满，但我确确实实遇到了三位贵人，张老师就是其中之一。

张兴国老师给行政人员做培训讲座

指路明灯

硕士毕业时，我选择留校，报的是经济学院辅导员岗位。面试那天，是我第一次见到张老师。那时他是经济学院党总支（2003年改党委）书记，瘦瘦高高的，给人印象特别深的是一双炯炯有神的眼睛，而且声音特别洪亮，说话干脆利落。我顺利通过面试，成为他的直接下属——招进时按辅导员编制，而实际工作是担任党务秘书。

在2004年经济楼重新改造之前，我一直跟张老师在同一间办公室，这无形中也增进了我们之间的交流。刚入职不久，不安分的我就向张老师提出，希望有机会继续攻读博士学位。没想到张老师竟然爽快地答应了，他说：“年轻人有梦想有目标，很好，只要不影响工作，我一定鼎力支持。”我很幸运，碰到张老师这样胸怀宽广的好领导，他的承诺或者说批准，无疑给我吃了一颗定心丸。至于接下来的路应该怎么走，其实我自己心中也没谱。

不过，我很快找到了可以努力的方向。到经院工作不久，我就被经院的氛围深深感染了，这应该得益于张老师在学院书记位子上一直积极营造宽松和谐的环境。“知识的创造是与宽松和谐的环境正相关的。”这是张老师秉持的理念。随着对各方面的情况了然于心，一个念头突然从我的脑海里蹦出来，我萌生了弃文从经的想法。但是，由于我本硕都不是经济学专业，如果跨专业报考，意味着一切要从零开始。

我向张老师说了自己的想法，并征求他的意见。他知道我是理科生，本科最初读的又是数学，数理方面有一定基础，因而一点都不反对，相反地，他还建议我先打好基础，关键是要找到感觉，而当务之急，是我要尽快“补课”。在他建议下，我给自己制定了两年的修读时间表，包括六门硕士生课程，并自学经济数学。

在我学业之路的重要分岔口，说张老师是指路明灯，那是一点都不为过的。平时，他的办公室兼具茶话室、谈心室、“信息交流中心”等诸多功能，学院老师，不管年长的年轻的，都经常到他这里喝茶聊天。他也善于利用这种场合，向那些资深的教授博导介绍我、引荐我。

亦师亦友

张老师不仅是我的领导，还是我名副其实的老师，他直接充当了我经济学入门的引路人。我所接受的经济学“启蒙”，就是从他开始的。张老师本身是双肩挑，他的教学任务在计划统计系（2021年更名为统计学与数据科学系）。他给系研究生开设了“人力资源管理”这门课，因修课研究生人数较少，有时就在学院的会议室上课，于是我有了旁听的机会。

课堂上，张老师提到了“人力资本”这个概念，并指出，“人力资本”在国民财富中所占的比重已超过实物资本，成为最主要的财富形态。他特别强调，在知识经济时代，对现代企业管理来说，“知本家”“智本家”的重要性日益凸显。他对“以事业留人，以待遇留人，以感情留人”等管理理念的讲解，更多地揉进了自己的管理实践，包括他的经验、智慧、胸怀和战略思维，因而讲起来绘声绘色，十分精辟，使我深受启发。我以前只听说过“资本家”，想不到还有“知本家”“智本家”。这些都激发了我的学习兴趣，为了一探究竟，我开始找书恶补。我相继阅读了1979年诺贝尔经济学奖得主、美国经济学家西奥多·舒尔茨的《论人力资本投资》《对人进行投资：人口质量经济学》《教育的经济价值》等著作。我与张老师合作的《关于西方财富观念的历时考察》一文，对西方财富观念的历史变迁作了比较系统的梳理，发表在《东南学术》2004年第2期。2007年转到教学科研岗后，我给经济学系本科生开设了“人力资源管理”课。2013年后，这门课改为面向全院研究生开放选修。不用说，这是受惠于张老师的教诲。另外，人力资本投资也成为我日后主要用功的研究领域之一。

张兴国老师（左）和作者合影

除党务工作外，我与张老师有了更多的交集，也就有了更多的交流，我们的关系因而更增进一层，变成亦师亦友的关系。张老师年长我22岁，属于我的父辈，但因为我们两个人的名字只差一个字，所以常被人戏称为“兄弟”。

宽严相济

张老师以“严”著称，尤其在原则问题上毫不含糊。他要求干部党员做到“又红又专”，政治与学习皆须过硬。一次，某学生会主席因多门考试不及格，张老师与其谈话后决定：暂由他人代理其职，若下一学期成绩提升即可复职，否则免职。这一做法既坚持原则，又给予改进空间，体现了宽严相济的育人智慧。

张老师对宿舍卫生这类小事也十分重视。毕业季前，学校开展宿舍卫生检查，张老师了解到某男生宿舍卫生一直较差，便悄然通知将于某日中午检查。该宿舍学生本以为老师无暇顾及，没想到张老师准时带领一批学生干部——包括女生——前来。当时该宿舍男生正穿着短裤休息，见状尴尬不已。张老师见宿舍脏乱，立即组织大家一起打扫，自己也动手参与。

此次突击检查让该宿舍学生深受教育。事后他们主动递交检讨，该宿舍的党员还在支部会上作了反思。自此直到毕业，他们的宿舍卫生一直保持良好。了解张老师的，都说他管学生很有一套办法，有智慧，有谋略，注意宽严结合，宽严相济，工作开展得有声有色，又深入人心。在我看来，他“严”的背后其实蕴藏的是暖暖的“爱”。

正道直行

如果要用一个字来形容张老师的话，那就是“正”。他为人胸怀坦荡，一身正气，处事则正道直行，率先垂范。我想，这或许就是他的人格魅力所在。他的很多优良作风，也在无形中影响了我，虽然我还无法达到他的高度。因为“正”，张老师说话总是带着几分不容置疑的硬气。他有很高的政治觉悟，在大是大非和一些原则性问题面前，他绝不含糊。“我只认理，认理不认人，”有一次私下里交谈，张老师这么跟我说的，“理直才能气壮。”

因为“正”，张老师在关键时刻敢拍板敢担当敢做决策。“坐船爱船快”，在全院教职工大会上，他不止一次用这句闽南话俚语来比喻学科建设的重要性。然而，20世纪90年代中后期，厦大经济学科特别是理论经济学科明显出现下滑现象。了解这些情况后，张老师忧心如焚。他立即安排时任副书记黄鸿德就课改问题去做问卷调查，结果表明大多数同学拥护课改。于是，他与时任院长张馨、分管研究生教学的副院长李文溥等学院领导班子一起，经过深入讨论，顶着压力，决定从2004年开始，提前一年进行学科改造，加快与国际接轨。同年9月，在学校组织召开的东山会议上，张馨院长指出经济学科存在被边缘化危险，呼吁学校尽快拿出强有力措施以扭转这种局面。学校领导当机立断，于2005年成立王亚南经济研究院（简称WISE），聘请美国康奈尔大学经济系终身教授洪永淼担任院长。

WISE成立之初，张老师就确立了“十六字方针”，即“相对独立，亲如兄弟，互相支持，共同提高”，这十六个字浸润着张老师的管理智慧。紧接着就是2006年，经济学院迎来第三轮国家重点学科评审，这次评审规则变了，不仅要评二级学科国家重点学科，还要评一级学科国家重点学科。当时张馨院长到

新西兰访学，关键时刻，张老师充分显示出以大局为重、勇于担当的精神。他给学校立下了“军令状”，亲自召集、主持学院有关申报工作会议，3位副院长全部披挂上阵，系主任抓落实，所有材料他都亲自过目、把关。经过学校、学院上下的共同努力，经济学院的二级学科国家重点学科由原来的4个变为5个，理论、应用均获评一级学科国家重点学科。当时全国高校同时拥有这2个一级学科国家重点学科的，只有3所。

因为“正”，张老师在学院师生中享有很高的威望。他对学院怀有一种持久而深厚的感情，以院为家，全身心投入，对待工作兢兢业业，什么事都能做到以身作则。在担任学院党委书记期间，他除了上课、开会、出差，基本上都在学院办公室，365天，连周末都很少好好休息。他在任时，学院取得了许多可圈可点的成绩，所以师生们都很敬重他。

我在张兴国老师手下整整工作了7年，他的言传身教，他的公德公道公心，是我仰望的存在，而他的人格魅力，更是深深地感染了我。2007年7月，我顺利转到心心念念的教学科研岗，那一年，我已经38岁，对我来说，一切似乎又是从零开始。但张老师勉励我说，有志不在年高，只要沉下心来，一定能厚积薄发。这种期望和鼓励，时至今日，仍是我砥砺前行的精神力量。

【作者简介】

张兴祥，男，1997—2000年就读于厦门大学中文系汉语言文字学专业，获文学硕士学位；2003—2006年就读于厦门大学经济学院财政系，获经济学博士学位。现为厦门大学经济学院经济学系系主任兼经济研究所所长、教授、博士生导师。